小学引入AI系统表明，学校意识到人工智能技术在未来教育中的特殊作用。他们对技术应用的探索值得赞扬。有趣的是，网络舆论对此消息发表评论，肯定的评论很少，基本上都是负面的评论，主要集中在报告中提到的报告“通过收集学生坐着，举手，站立，玩耍如果你打哈欠等课堂行为，您可以研究学习状态，课堂效果和学习兴趣之间的关系。“打哈欠是一种正常的生理现象。有必要捕捉到这一点吗？”“这太糟糕了。就像每天有人监视您。”这不是一件好事，人工智能的发展也无法突破道德和隐私水平。”
看着这些帖子评论，人们会深深地思考：是网民不理解AI，还是这所小学的AI应用程序走错了路？要回答这个问题，我们首先必须知道人工智能的本质。未来的AI不再像一个人，而应该成为人们的助手。
小学探索AI应用并捕获儿童的打哈欠和坐着行为，尽管它可以满足教学管理的需求，但是AI作为对``眼睛''的``定量分析''，不仅代价高昂，而且还需要人们去监控学生们。任何技术都是一把双刃剑，在造福人类的同时会造成一些伤害。利用“人工智能”技术分析学生的打哈欠，坐姿等行为，这种“定量分析”不是提高教学质量的有效途径，还涉及侵犯学生的个人隐私。相关数据可能会被第三方使用。这是舆论的不满。这种类型的“智能教室”的原因。
AI +教育，AI应该成为教师课堂教学的助手。这种``助手''应该是通过AI技术协助课堂教学，使知识``动起来''和``出现''，激发学生的上课热情。换句话说，人工智能应该是课堂教学的助手和学生知识的助手，而不是培养学生肢体语言和行为习惯的工具。 AI并未发挥其在课堂教学中服务于教师和服务于学生的学习的功能。反映出的问题是，有些学校并没有真正理解“ AI +教育”，但是这种做法是向前迈出的一步，缺乏理解导致了应用方面的偏见。
人工智能技术是一种宝藏，各行各业都离不开。这种新的叮当声正在成为一种新的社会共识。但是，即使是最好的“婴儿”，也要让“玩家”知道商品，才能使“宝”应得，这要求玩家要因地制宜。正在准备或正在引入AI技术的每个行业都必须“适合该行业”，但前提是我们必须真正了解AI，并真正找到该行业与AI的结合。找到这个结合点，当人工智能在服务行业中发展时，它就不会被技术或有偏见的技术所滥用，甚至不会被网络舆论批评。为此，AI是真正的“婴儿”，而不是某个组的婴儿，而是另一组的“毒药”。可以看出，每个行业都需要在尝试AI之前做好功课，包括通过评估技术道德来进行。如果准备工作做得不够扎实，或者对AI本身不熟悉，并且被AI技术公司视作营销对象，那么这种AI的应用就是为了引起公众的注意，但没有太多实质性意义。在没有实质性尝试的情况下，舆论的反应与预期目标背道而驰。反思不是批评舆论，而是审判中缺乏的东西。
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